Američke škole uvode nastavu o vještačkoj inteligenciji kako bi djeca prepoznala njene greške

Škole u Americi sve češće uvode časove o pismenosti u oblasti vještačke inteligencije, ali umjesto da je zabranjuju, nastavnici sada učenicima namjerno pokazuju njene greške. U Čarlstonu, u Juznoj Karolini, nastavnici su na demonstraciji vidjeli kako je AI alat napravio mapu svijeta punu apsurdnih grešaka.

Na prezentaciji za nastavnike i direktore škola, instruktorka je od AI alata zatražila da napravi mapu svijeta. Rezultat je izazvao smijeh i nevjericu u sali - Mali je bio ispisan kao 'Mail', Egipat je označen kao 'Sopth', a na mjestu Libije je pisalo samo 'Afrika'. Desetine drugih država bilo je pogrešno napisano ili ispisano besmislenim nizovima slova.

Amanda Bikerstaf, osnivačica i izvrsna direktorka organizacije AI For Education koja pomaze školama da naprave pravila o upotrebi vještačke inteligencije, rekla je da takva demonstracija učenicima najbolje pokazuje da alatima ne treba slijepo vjerovati. Njena organizacija pomogla je i školskim okruzima u Cikagu i Hjustonu da naprave slične smjernice.

Prema riječima Rebeke Vintrop, direktorke Centra za univerzalno obrazovanje pri institutu Brukings, dobra pismenost o vještačkoj inteligenciji ne podrazumijeva samo umijeće pisanja dobrih upita, nego i znanje o tome kada alat uopšte ne treba koristiti. Trideset sedam američkih država je do sada objavilo zvanične smjernice za škole o upotrebi ovih alata, dok Juzna Karolina to jos nije uradila, pa je školski okrug u Čarlstonu, koji broji 50.000 učenika, sam sačinio svoja pravila uz pomoć pomenute organizacije.

Istrazivanja pokazuju da većina tinejdžera i nastavnika sirom Amerike već koristi vještačku inteligenciju za školske zadatke, ali su tehnologiju uglavnom naučili sami, bez formalne obuke o tome kako ona zapravo funkcioniše. Škole i roditelji žele da izbjegnu greške napravljene sa društvenim mrežama, gdje su djeca ostala prepuštena sama sebi da otkrivaju algoritme koji izazivaju zavisnost, sto se dovodi u vezu sa krizom mentalnog zdravlja mladih.

Novi školski kurs u Čarlstonu učenicima pokazuje uobičajene situacije, poput traženja pomoći od cet-bota za pisanje seminarskog rada, kako bi im dokazao da vještačka inteligencija može da ponudi potpuno netačne informacije, uključujući izmišljene naučne studije, sa potpunom sigurnošću. Kurs im savjetuje da uvijek provjere svaku činjenicu koju dobiju od ovakvih alata, naročito kada je riječ o školskim zadacima. Poseban dio obuke posvećen je i zaštiti privatnosti podataka, jer razgovori sa AI alatima mogu biti sačuvani, korišćen za dalju obuku sistema ili cak procureti u javnost.